Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?
Новогодние развлечения
Опубликовано: чт, 28/12/2023 - 20:55, просмотров: 456
Этот праздник любит каждый, Этот праздник каждый ждет, Для детей он самый важный, А зовется — Новый год! Новый Год - это самый волшебный, веселый праздник, которого дети ждут, веря в сказку и чудо… С 20 по 22 декабря в нашем детском саду прошли новогодние утренники. Красиво украшенный зал, нарядная елка, подарки, Дед Мороз и Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей дошкольного учреждения. Ребята погрузились в мир чудес, приключений, невероятных превращений и сюрпризов. Все дошколята с удовольствием проявляли свои таланты: танцевали, водили хороводы, рассказывали стихи, пели песни, играли. Никто не остался равнодушен. Море радости и эмоций вызвали подарки, врученные детям из рук самого Дедушки Мороза! Праздник получился очень весёлый и радостный и оставил много приятных впечатлений и эмоций. ​​​​​​​
День Конституции Российской Федерации
Опубликовано: ср, 13/12/2023 - 22:21, просмотров: 498
В рамках празднования Дня Конституции Российской Федерации, с целью формирования элементарных знаний и представлений о Конституции РФ в подготовительных  группах были проведены беседы на темы: "Законы, по которым мы живём", "Конституция глазами детей", "Мы граждане большой страны Россия". Педагог рассказала детям, о том, что такое конституция, для чего она нужна; также вспомнили о правах детей, обязанностях жителей страны; закрепили знания о президенте, его роли в государстве. Познакомили с государственной символикой страны, закрепили и уточнили представление об основном законе нашей Родины, о правах и обязанностях граждан населяющих нашу страну. Старшем воспитателем Журавской Е.Г. была подготовлена  для педагогов и родителей консультация « Как объяснить ребенку что такое Конституция». ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​
Тема недели: «Зимующие птицы» на занятиях учителя-дефектолога Шелаевой Т. В.
Опубликовано: вс, 10/12/2023 - 18:11, просмотров: 468
На занятиях с детьми с нарушениями зрения мы активизировали, уточняли и расширяли представления о зимующих птицах, о причине, по которой они не улетают в теплые края.Рассматривали зимующих птиц на картинках. Беседовали об их внешнем виде, повадках, особенностях. Упражнялись в умении узнавать зимующих птиц на картинках, на контурных и силуэтных изображениях, называя признаки опознания. Отгадывали загадки о зимующих птицах. Развивали навыки ориентировки в пространстве: определяли местоположение птицы на фланелеграфе, Развивали восприятие глубины пространства (ближе, дальше). Развивали графо-моторные навыки и зрительные функции: закрашивали контурное изображение синички и снегиря, выполняли сортировку круп и бусин, прослеживали за движением птички. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​
Меры безопасности на водных объектах в зимний период и оказание помощи пострадавшим
Опубликовано: чт, 07/12/2023 - 22:48, просмотров: 399
«МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДНЫХ ОБЪЕКТАХ В ЗИМНИЙ ПЕРИОД И ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ» Все мы с нетерпением ждем начала зимы и становления льда на реках и других водоемах. Самые нетерпеливые выбираются на неокрепший лёд, едва тот установится на поверхности воды. Тем самым подвергая серьезной опасности свою жизнь ,а порою и жизнь своих детей. Зимой большинство водоемов покрывается льдом, который является источником серьезной опасности, особенно после первых морозов и в период оттепелей. Нельзя забывать и об опасности, которую таят в себе только что замерзшие водоемы. Первый лед очень коварен. Не торопитесь выходить на него, он только кажется прочным, а на самом деле  тонкий, слабый и не выдержит тяжести даже ребенка, не говоря о взрослом человеке. Молодой лед можно отличить от крепкого по более темному цвету. Так же опасен лед во время оттепелей. Поэтому важно соблюдать правила безопасного поведения на зимних водоемах, чтобы зимние забавы не обернулись непоправимой бедой.           Следует знать, что: • Безопасным для человека считается лед толщиною не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 сантиметров в соленой воде. • В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов, камыша. • Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней подряд, то прочность льда снижается на 25 %. • Прочность льда можно определить визуально: лед голубого цвета – прочный, белого – прочность его в 2 раза меньше, серый, матово-белый или с желтоватым оттенком – лед ненадежен. • Категорически запрещается проверять на прочность лед ударами ноги. • При вынужденном переходе водоема по льду следует наметить маршрут и убедиться в прочности льда с помощью пешни. Если лед непрочен, необходимо прекратить движение и возвращаться по своим следам, делая первые шаги без отрыва ног от поверхности льда. • Не допускайте скопления людей и грузов в одном месте на льду. • Исключите случаи пребывания на льду в плохую погоду: туман, снегопад, дождь, а также ночное время суток. • Не катайтесь на льдинах, обходите перекаты, полыньи, проруби, края льда. При отсутствии уверенности в безопасности пребывания на льду лучше обойти опасный участок по берегу или дождаться надежного замерзания водоема.    НЕ ОТПУСКАЙТЕ ДЕТЕЙ ОДНИХ НА ВОДОЕМЫ!!! СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДОЕМАХ: 1. Не выходите на тонкий неокрепший лед. 2. Места с темным прозрачным льдом более надежны, чем соседние с ним — непрозрачные, замерзавшие со снегом. 3. Не пользуйтесь коньками на первом льду. На них очень легко въехать на тонкий, неокрепший лед или в полынью.  4.Прежде чем встать на лед нужно убедиться в его прочности, используя для этого пешню или палку. Во время движения пешней (палкой) ударяют по льду впереди и по обе стороны от себя по несколько раз в одно и то же место. 5.В случае крайней необходимости перехода опасного места на льду завяжите вокруг пояса шнур, оставив за собой свободно волочащийся конец, если сзади движется товарищ. Переходите это место с большим шестом в руках, держа eгo поперек тела. 6. Помогая провалившемуся под лед товарищу, подавайте ему в руки пояс, шарф, палку и т. п. За них можно ухватиться крепче, чем за протянутую руку, к тому же при сближении легче обломить кромку льда. 7. Попав случайно на тонкий лед, отходите назад скользящими осторожными шагами, не отрывая ног ото льда. 8. Не ходите с грузом за плечами по ненадежному льду. Если этого нельзя избежать, обязательно снимайте одну из лямок заплечного мешка, чтобы сразу освободиться от него в случае провала. 9.При провале под лед не теряйтесь, не пытайтесь ползти вперед и подламывать его локтями и грудью. Постарайтесь лечь "на спину и выползти на свой след, а затем, не вставая, отползти от опасного места. 10. При проламывании льда необходимо: - Избавиться от тяжёлых, сковывающих движения предметов; - Не терять времени на освобождение от одежды, так как в первые минуты, до полного намокания, она удерживает человека на поверхности; - Выбирайться на лёд в месте, где произошло падение; - Выползать на лёд методом «вкручивания», т.е. перекатываясь со спины на живот; - Втыкать в лёд острые предметы, подтягиваясь к ним; - Удаляться от полыньи ползком по собственным следам. 11. Особенно опасен тонкий лед, припорошенный снегом. 12. Необходимо соблюдать особую осторожность на льду в период оттепелей, когда даже зимний лед теряет свою прочность. Следует помнить, что наиболее продуктивные – это первые минуты пребывания в холодной воде, пока ещё не намокла одежда, не замёрзли руки, не развились характерные для переохлаждения слабость и безразличие. Оказывать помощь провалившемуся под лёд человеку следует только одному, в крайней мере двум его товарищам. Скапливаться на краю полыньи не только бесполезно, но и опасно. ПОМНИТЕ! - Человек может погибнуть в результате переохлаждения через 15-20 минут после попадания в воду. - В случае треска льда, пригибания, появления воды на поверхности льда, немедленно вернитесь на берег - Не ходите по льду толпой или с тяжелым грузом. Лучше всего без необходимости не выходить на лед!!! БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И СВОИХ ДЕТЕЙ!!! Убедительная просьба родителям: не допускайте детей на лед водоемов (на рыбалку, катание на лыжах и коньках) без присмотра.  Если Вы провалились под лед, старайтесь передвигаться к тому краю полыньи, откуда идет течение. Это гарантия, что Вас не затянет под лед. Добравшись до края полыньи, старайтесь как можно больше высунуться из воды, чтобы налечь грудью на закраину и забросить ногу на край льда. Если лед выдержал, осторожно перевернитесь на спину и медленно ползите к берегу. Выбравшись на сушу, поспешите как-нибудь согреться. Охлаждение может вызвать серьезные осложнения.       Необходимо выполнять следующие действия при проваливании под лед (самопомощь): • Позвать на помощь. • Не паниковать, не делать резких движений, стабилизировать дыхание. • Раскинуть руки в стороны и постараться зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по направлению течения. • Попытаться осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лед. • Если лед выдержал, перекатываясь, медленно ползти к берегу (при этом, необходимо ползти в ту сторону, откуда Вы пришли, ведь лед здесь уже проверен на прочность). • Добравшись до плавсредства (берега), надо немедленно раздеться, выжать намокшую одежду и снова надеть.          Если на Ваших глазах кто-то провалился под лед, вооружитесь любой палкой, шестом или доской и осторожно, ползком двигайтесь к полынье. Доползти следует до такого места, с которого легко можно кинуть ремень, сумку на ремне или протянуть лыжную палку. Когда находящийся в воде человек ухватится за протянутый предмет, аккуратно вытаскивайте его из воды. Выбравшись из полыньи, отползите подальше от ее края. Человек провалился под лед, Вы стали очевидцем: • немедленно крикните ему, что идете на помощь; • приближайтесь к полынье ползком, широко раскинув руки; • подложите под себя лыжи, фанеру или доску, чтобы увеличить площадь опоры и ползите на них; • к самому краю полыньи подползать нельзя, иначе и сами окажитесь в воде; • ремни и шарф, любая доска, лыжи, санки помогут Вам спасти человека; • бросать связанные предметы нужно за 3-4 м до пострадавшего; • если Вы не один, то, взяв друг друга за ноги, ложитесь на лед цепочкой и двигайтесь к пролому; • действуйте решительно и быстро, пострадавший коченеет в ледяной воде, намокшая одежда тянет его вниз; • подав пострадавшему подручное средство, вытащите его на лед и ползком двигайтесь от опасной зоны.           Первая помощь пострадавшему: 1. Снимите и отожмите всю его одежду, потом снова оденьте (если нет сухой одежды) и укутайте полиэтиленом (происходит эффект парника); 2. При общем охлаждении пострадавшего необходимо как можно быстрее доставить в теплое (отапливаемое) помещение, тепло укрыть, обложить грелками, напоить горячим чаем, в дальнейшем направить в медицинское учреждение; 3. При попадании жидкости в дыхательные пути, пострадавшему необходимо очистить полость рта, уложить животом бедро так, чтобы голова свисала к земле, энергично нажимая на грудь и спину, удалить воду из желудка и легких, приступить к выполнению искусственного дыхания, растереть пострадавшего, чтобы согреть его. 4. Доставить пострадавшего в медицинское учреждение.    
Беседы о безопасном поведении на водоемах в зимний период
Опубликовано: чт, 07/12/2023 - 22:43, просмотров: 446
С целью предупреждения детского травматизма и несчастных случаев в зимний период  в дошкольном учреждении проводятся профилактические, обучающие мероприятия. С дошкольниками  проводятся  беседы по иллюстрациям "Зима.Зимние забавы" , «Водоемы зимой» с целью закрепления знаний о правилах безопасносного поведения  вблизи водоемов и на льду  в зимнее время. В процессе игровой, познавательной  деятельности дошкольники приобрели знания о правилах безопасного поведения вблизи водоемов зимой, правилах оказания первой помощи в чрезвычайной ситуации. С родителями дошкольников также проведены консультации о правилах поведения вблизи водоемов в зимний период.  ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​
Тема недели: «Домашние животные» на занятиях учителя-дефектолога Шелаевой Т. В.
Опубликовано: вт, 05/12/2023 - 07:45, просмотров: 225
На занятиях с детьми с нарушениями зрения мы уточняли и расширяли представления о домашних животных и их детенышах, беседовали об их внешнем виде, частях тела, о том, почему они живут рядом с человеком (какую пользу приносят человеку) и чем питаются. Дети упражнялись в умении узнавать домашних животных на картинках, на силуэтных и контурныхизображениях, «зашумленных» изображениях, правильно называть взрослое животное и его детеныша. Продолжали учиться ориентироваться в пространстве, определяли положение животного на фланелеграфе. Отгадывали загадки о домашних животных. Развивали графо-моторные навыки и зрительные функции: обводили контур животного по точкам, находили животное среди запутанных контуров и обводили.   ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​
Педагогический совет №2 «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с ООП и АОП ДО»
Опубликовано: пт, 01/12/2023 - 23:52, просмотров: 411
С целью повышения профессионального мастерства педагогов в реализации речевого развития дошкольников в соответствии с ФОП ДО, АОП ДО и успешного взаимодействия педагогов и учителя- логопеда 30.11.2023г. состоялся педагогический совет N°2 по теме «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с ООП И АОП дО». На педагогическом совете старший воспитатель Журавская Е.Г познакомила педагогов с «Использованием инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста» . Учитель логопед Нагина Е.В. представила вниманию педагогов современное, многофункциональное дидактическое пособие для развития речи дошкольников «Коврик «ШагоДумия». Во второй части педагогического совета педагоги приняли участие в деловой игре «Речевой коллоквиум».   ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​
В поисках Герба Российской Федерации
Опубликовано: чт, 30/11/2023 - 22:23, просмотров: 198
Приобщение детей к государственной символике РФ – одна из приоритетных задач в патриотическом воспитании дошкольников. Патриотические чувства формируются с рождения ребёнка, в процессе всей его жизни. 30 ноября в нашем детском саду  прошли мероприятия, посвящённые Дню государственного герба России. В группах проводились беседы о Государственном гербе России, рассматривание изображений с символикой России в ходе которых дети узнали об истории герба России, его символическом значении. А в музыкальном зале для детей старшего дошкольного возраста прошло мероприятие под названием «В поисках Герба Российской Федерации». Дети отправились в настоящие путешествие, в котором с большим удовольствием справлялись с предоставленными заданиями и получали в награду за это часть Герба. В итоге все группы победили злого разбойника и собрали пазл Герба России.  Эти мероприятия помогли детям приобрести новые знания, воспитать в них патриотический дух, чувство гордости и любовь к своей стране. ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​ ​​​​​​​

Страницы